TitelDatumPopulariteitActiefReacties

03. Onderwijs

14. Lestabellen

In een lessentabel staat welke vakken de leerlingen gedurende het schooljaar krijgen. En hoeveel uur zij dit vak per week krijgen.

Klik hier om de lestabel van De Internationale Vos te bekijken... 

13. Lestijden

Klassen 1 t/m 4:
1e uur: 09.05 - 09.55
pauze 09.55 - 10.10 (15)
2e uur: 10.50 - 11.05
3e uur: 11.00 - 11.50 
pauze 11.50 - 12.15 (25)
4e uur: 12.15 - 13.05
5e uur: 13.005 - 13.55
pauze 13.55 - 14.10 (15)
6e uur: 14.10 - 15.00
7e uur: 15.00 - 15.50 

12. Het rapport

In de ISK-klassen en de Liftklassen wordt drie maal per jaar een rapport uitgereikt. In de ISK-klassen wordt gekeken naar de voortgang van de individuele leerling. Er wordt hierbij rekening gehouden met achtergrond, capaciteit en vooropleiding.

In de Liftklassen wordt een cijferrapport gebruikt. De normering wordt schriftelijk bij het eerste rapport in december aan de leerlingen mee gegeven en wordt op de website gepubliceerd. Bevordering vindt plaats op grond van de cijfers op het eindrapport, dat een gewogen gemiddelde is van de in het betreffende jaar uitgereikte rapporten. De beslissing van de lerarenvergadering omtrent de bevordering wordt medegedeeld op het eindrapport. Sinds een aantal jaren wordt gewerkt met het zogenaamde voortschrijdende gemiddelde, waarbij ouders thuis via het Magister de resultaten van hun kind kunnen volgen.

11. Procedure bij te laat komen

  • 1e keer: er volgt een waarschuwing zonder sanctie;
  • 2e keer er volgt een waarschuwing en de leerling moet zich de volgende schooldag voor 08.00 uur melden bij de receptie;
  • 3e keer: er volgt een waarschuwing en de leerling moet zich de volgende schooldag voor 8.00 uur melden bij de receptie. De ouders ontvangen een brief over de vooraankondiging van de sanctieweek;
  • 4e keer: er volgt de sanctieweek. Dit houdt in dat de leerling zich een hele week voor 08.00 uur moet melden bij de receptie. Te laat komen binnen de sanctieweek wordt verlengd met een extra sanctieweek;
  • 5e, 6e, 7e en 8e keer: de zelfde procedure zoals hierboven omschreven;
  • 9e, 10e, 11e en 12e keer te laat volgt wederom dezelfde procedure met dien verstande dat naast de brief aan de ouders over de vooraankondiging van de sanctieweek tevens de leerplichtambtenaar wordt geïnformeerd;
  • 13e en 14e keer te laat komt, moet de leerling zich de volgende dag voor 8.00 uur melden bij de receptie. Bij het te laat komen van de 15e keer wordt Stichting Halt ingeschakeld. Halt staat letterlijk voor ‘Het ALTernatief’. Jongeren krijgen de mogelijkheid om recht te zetten wat zij fout deden, zonder dat zij hierbij in aanraking komen met Justitie.

Zie ook de website van Stichting Halt www.halt.nl.

Te laat komen wordt niet bestraft als een leerling hier niets aan kan doen bijvoorbeeld bij aantoonbare pech met fiets of ander vervoermiddel. Ook te laat komen door een bezoek een aan (tand-,)arts en|of specialist is geoorloofd mits een afsprakenkaart kan worden getoond. Te laat komen als gevolg van het zich verslapen is vanzelfsprekend niet toegestaan. Ook te laat komen als gevolg van het niet op tijd gebruik maken van het openbaar vervoer wordt niet getolereerd.

10. Bijzondere activiteiten:

 

  • Ieder jaar gaan leerlingen van De Internationale Vos op schoolreis. Ouders/verzorgers worden door de school op de hoogte gebracht van de datum en het programma.
  • Er wordt ieder jaar een schoolkamp georganiseerd. Deelname is optioneel.
  • Eindejaarsviering met Open Podium voor leerlingen.
  • Sportdag.
  • Eindfeest ter afsluiting van het schooljaar.

09. Leefregels

  • Bij ziekte of afwezigheid wegens een dringende reden dient de school op de hoogte gebracht te worden;
  • Afwezigheid op school vanwege religieuze verplichtingen of bijzondere feestdagen is in overleg mogelijk maar dient schriftelijk te worden aangevraagd bij de afdelingsleiding;
  • De schade die een leerling veroorzaakt aan het gebouw of inventaris, wordt verhaald op de ouder(s)/verzorger(s);
  • Veelvuldig verzuim wordt gemeld bij de betreffende leerplichtambtenaar en wangedrag kan tot schorsing leiden.

De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor diefstal en beschadiging van eigendommen. Elke leerling krijgt (gratis) een kluisje ter beschikking voor het opbergen van schoolboeken en persoonlijke dingen. Er wordt geen borg gevraagd, maar bij zoekraken van de sleutel zullen de kosten voor het maken van een nieuwe sleutel worden verhaald op de leerling. Met het gebruik van de kluisjes wordt voorkomen dat er tassen rondslingeren in het gebouw en in het ergste geval verdwijnen. Bij de aanvang van het schooljaar of bij de tussentijdse plaatsing ontvangt een leerling enkele leermiddelen. Leerlingen moeten zelf een schooltas aanschaffen en gymnastiekkleding.
 

08. De zorg op school

De persoonlijke coach

Iedere locatie van De Vlaardingse Openbare Scholengroep begeleidt zijn eigen leerlingen. Het doel dat hierbij wordt nagestreefd is om de ontwikkeling van alle leerlingen op zowel cognitief als op sociaal-emotioneel gebied zo goed mogelijk te laten verlopen.

Begeleiding van leerlingen is een taak van alle leraren, waarbij de persoonlijke coach een extra verantwoordelijkheid heeft voor de leerlingen van een bepaalde groep. De persoonlijke coach heeft regelmatig contact met ouders/verzorgers. Ook wanneer leerlingen doorstromen naar een andere groep is er contact.

Zorgcoördinator

Soms volstaat de normale begeleiding echter niet; de leerling heeft gedurende korte of langere tijd extra ondersteuning nodig. Te denken valt dan aan bijvoorbeeld remedial teaching, faalangstreductietraining of begeleiding bij het plannen van huiswerk.

Om dit goed in beeld te krijgen en die extra hulp te bieden is er een zorgcoördinator die de speciale leerlingenzorg behartigd. Deze medewerker is ook belast met het aansturen van een zorgteam en de contacten met diverse instanties.

Aan De Internationale Vos is een Onderwijs Team (OT) verbonden. Dit team bestaat uit de onderwijs ondersteuningsspecialist (OOS), een Jeugdspecialist op School (JOS), de leerplichtambtenaar van de Gemeente Schiedam/Vlaardingen, vertegenwoordigers van maatschappelijke instanties en de zorgcoördinator van De Internationale Vos/ISK. Daarnaast hebben betrokken ouders en leerlingen zitting in dit OT.

Binnen dit team worden de leerlingen besproken die extra aandacht nodig hebben. Afhankelijk van de persoonlijke situatie van de leerling wordt bekeken welke strategie moet worden gehanteerd. Eventueel worden andere deskundigen ingeschakeld (traumatoloog, schoolarts, politie).
 

Het begrip 'ongeoorloofd schoolverzuim' wordt op de ISK ruim gehanteerd. Een zekere tolerantie is gewenst, omdat leerlingen de kans en de tijd moeten krijgen te wennen aan een nieuwe levenssituatie; voor veel leerlingen is dit geen gemakkelijke opgave. Veel leerlingen hebben sociaal emotionele problemen die zich uiten in fysieke en psychische klachten (psychosomatisch).

De Jeugdspecialist op School (JOS)

De Internationale Vos is onderdeel van het Voortgezet Onderwijs en krijgt vanuit GGD/CJG ondersteuning en begeleiding, net zoals andere scholen. Dit betekent dat er door de schoolarts en/of schoolverpleegkundige regelmatig contact is en dat de leerling bij hun terecht kunnen.

Indien nodig wordt de jeudspecialist  door school ingezet. Met de toestemming van ouders/verzorgers, worden leerlingen begeleid op het gebied van sociale-emotionele ontwikkelingen. Ook kan een leerling zelf contact opnemen met de gezinsspecialist. Hetzelfde geldt voor de sociaalverpleegkundige van de GGD. De jeugdspecialist, de sociaalverpleegkundige en de vertrouwenspersoon zijn voor alle leerlingen op een eenvoudige manier bereikbaar.

Decaan|LOB-coördinator

De decaan/LOB-coördinator treedt onder meer op als intermediair in de contacten tussen de school en de vervolgopleidingen. De decaan werkt nauw samen met de mentoren en de docenten om voor elke leerling een juist vervolg te kiezen. Daarbij hoort ook het mede begeleiden van de Praktische Sectoren Oriëntatie (PSO) binnen De Vlaardingse Openbare Scholengroep.

Leerlingbesprekingen

Alle leerlingen van De Internationale Vos  worden met enige regelmaat besproken in de leerlingenbespreking. Hierbij staan de onderwijskundige  ontwikkelingen van de leerlingen centraal, en daarnaast kunnen sociale ontwikkeling, problemen thuis of op school of andere belemmerende factoren worden besproken.  In eerste instantie vindt zo’n bespreking alleen plaats met aan de school verbonden personen.

Indien er grotere problemen worden geconstateerd, kan de mentor de leerling opgeven voor een OOGO (Op oplossing gericht overleg) of een Onderwijs Team (OT) bespreking. Zowel een stagnerende cognitieve ontwikkeling als gedragsmatige en/of sociaal-emotionele problemen kunnen aanleiding zijn voor bespreking van een leerling. Aan deze besprekingen nemen ook deskundigen deel van externe instanties, zoals de gezinsspecialist, de sociaalverpleegkundige van de GGD, een orthopedagoog en de leerplichtambtenaar. Het belang van de leerling staat hierbij altijd voorop. Ouders/verzorgers worden bij alle voorgenomen acties betrokken. Van dit overleg is een privacyreglement opgesteld, dat ter inzage ligt op alle locaties van De Vlaardingse Openbare Scholengroep.

Daarnaast zijn de scholen verplicht aan de hand van door de overheid opgestelde regels ongeoorloofde absentie en/of veel ziekteverzuim van leerlingen te melden bij de afdeling leerplicht van de woongemeente van een leerling.

07. De Liftklas

De Liftklas is één tot twee jaar onderwijs voor leerlingen die aan het eind van groep 8 of De Internationale Vos nog een taalachterstand hebben. Door deze achterstand kunnen zij het voortgezet onderwijs nog niet volgen op het niveau dat haalbaar zou kunnen zijn, terwijl ze daar wel de capaciteiten, inzet en motivatie voor hebben. Door in de Liftklas vooral veel aandacht te besteden aan Nederlands en aan vaktaal in de reguliere vakken wordt bereikt dat de leerlingen een veel betere start maken in het VMBO, HAVO of VWO. Het doel is dat zijn in het derde leerjaar  kunnen doorstromen op een hoger niveau dan bij hun start in de Liftklas. De Liftklas wordt aangeboden voor leerlingen met tenminste een KBL-advies.

Binnen de Liftklassen worden extra lesuren Nederlands aangeboden. Er wordt bij alle reguliere vakken veel aandacht besteed aan woordenschatuitbreiding en het verwerven van leerstrategieën. Ook technisch lezen, leesstrategieën, spelling, spreken en schrijven van teksten zijn onderdeel van het programma.

De meeste leerlingen gaan na de Liftklas, bij voldoende capaciteit, naar een hoger niveau dan aanvankelijk werd geadviseerd. Met andere woorden: de Liftklas vergroot de kansen voor leerlingen op een succesvolle schoolloopbaan in het voortgezet onderwijs, in de meeste gevallen zonder tijdverlies.

Het aanmelden

Leerlingen uit de regio Maassluis/Rozenburg/Schiedam en Vlaardingen kunnen aangemeld worden bij Liftklas. Leerlingen uit een andere regio kunnen een verzoek doen tot plaatsing. Aanmelding vindt plaats op advies van de basisschool of Steunpunt Onderwijs te Schiedam. Ouders kunnen hun kind ook rechtstreeks aanmelden.

06. De doorstroming

Binnen De Internationale Vos doorloopt iedere leerling een route die gebaseerd is op mogelijkheid, ambitie en tempo. Leerlingen die als beginners aangemeld worden, zullen gemiddeld twee jaar lessen volgen aan De Internationale Vos. Een belangrijk uitgangspunt voor doorverwijzing naar een reguliere onderwijsgroep is het taalniveau. Dit niveau wordt op verschillende manieren vastgesteld:

1. In de analysefase wordt de leerroute van de leerling bepaald aan de hand van de verlengde intake-toets van ICE/ LOWAN. Deze geeft een belangrijke indicatie van het niveau van de leerling en zijn leerbehoefte.

2. Naar aanleiding van toetsen en opdrachten binnen het groepsverband en individueel. Door gemaakte toetsen en opdrachten kan het taalniveau van een leerling nauwkeurig worden vastgesteld. Voor de plaatsing naar een volgende groep is het nodig dat een leerling het vereiste niveau beheerst. Ook wordt per periode bekeken in hoeverre de leerling de vooraf gestelde doelen heeft bereikt en wordt er gekeken naar de leerhouding, de zelfstandigheid en de aanwezigheid.

3. Om het niveau voor bijvoorbeeld Nederlands en Rekenen vast te stellen, maken wij naast de Cito-toetsen gebruik van de landelijk erkende ICE toetsen (goedgekeurd door de Onderwijsinspectie). Deze toetsen zijn er op de volgende niveaus:A1, A2, B1 en B2. De meeste leerlingen kunnen tijdens hun verblijf A2 niveau halen. Dit is voldoende voor doorstroom naar VMBO of indien 16 jaar of ouder naar MBO. Leerlingen die B1 of B2 niveau halen kunnen doorstromen naar HAVO, VWO of indien 16 jaar of ouder naar het MBO. Een leerling maakt een ICE-toets als hij, naar het oordeel van de didactische coach, voldoende kennis en vaardigheden heeft om de toets succesvol af te leggen.  (Zeer) moeilijk lerende kinderen en/of kinderen met een leerachterstand die niet in staat zijn binnen 2 jaar A2 te halen kunnen doorstoom naar het Praktijkonderwijs.

De uitzonderingen

Er zijn leerlingen die niet in staat zijn het traject in 2 jaar af te ronden, bijvoorbeeld als ze bijna of geen onderwijs hebben genoten of door persoonlijke omstandigheden. Voor deze leerlingen  wordt in overleg met ouders/verzorgers of voogd en leerling naar een passende oplossing gezocht.

05. De aanmelding

Leerlingen uit de regio Maassluis/Rozenburg/Schiedam en Vlaardingen kunnen het gehele jaar aangemeld worden bij De Internationale Vos. Leerlingen uit een andere regio kunnen een verzoek doen tot plaatsing.

De aanmelding vindt plaats via basisscholen (neveninstroom scholen de Globe Vlaardingen, De Wereldschool Schiedam en De Diamant Maassluis) of via Steunpunt Onderwijs te Schiedam. Ouders kunnen zich ook rechtstreeks melden bij de administratie op de vestiging Bachplein.

Steunpunt Onderwijs Schiedam
Stoomloggerweg 4c
3133 KT Vlaardingen
010- 470 51 62

Na aanmelding bij school of doorverwijzing vanuit het Steunpunt Onderwijs volgt er een kennismakingsgesprek op De Internationale Vos. Hierin worden de belangrijkste gegevens uitgewisseld en genoteerd. Tijdens het gesprek wordt zoveel mogelijk onderzocht wat de mogelijkheden van een leerling zijn en welke achtergrond een rol speelt. Als de leerling van een andere school komt, dan wordt bij die school de informatie opgevraagd.

Deze informatie wordt bij de kennismaking beoordeeld. Als alle informatie van de leerling binnen is wordt door de medewerkers van De Internationale Vos/ISK bepaald of een leerling wordt aangenomen. Bij aanname wordt de leerling eerst geplaatst in de Analyse groep.

04. De leerroute

Op De Internationale Vos doorlopen de leerlingen drie fases, namelijk:

In de eerste fase start een leerling in een Analyse Groep voor de duur van maximaal 6 tot 8 weken. In deze groep worden basisvaardigheden aangeleerd en testen afgenomen (onder andere het Intake Instrument ISK van Bureau ICE) om het start- en streefniveau van de leerling te bepalen.

In fase twee gaat een leerling naar een groep waarin gewerkt wordt naar een A1-niveau of A2-niveau op het gebied van Nederlands.

Afhankelijk van het streefniveau van de leerling vervolgt de leerling in fase drie zijn/haar route in een uitstroomgroep. Er zijn groepen gericht op uitstroom naar praktijkonderwijs, naar voortgezet onderwijs klas 1, voortgezet onderwijs klas 2 of 3 en naar mbo.

Alfabetiseringsgroepen
In deze groepen worden de onderdelen lezen en schrijven aangeleerd en getoetst. Deze onderdelen worden in een voortgangsverslag bijgehouden. Als een leerling gealfabetiseerd is, kan hij doorstromen naar een reguliere onderwijsgroep.

De doorstroomfase: reguliere onderwijsgroepen
Na de analyse en/of de alfabetiseringsfase wordt samen met de leerling bekeken welke vervolgmogelijkheden er zijn en welke weg de leerling zou willen/kunnen volgen.

Gaat de leerling na De Internationale Vos verder naar een reguliere school voor voortgezet onderwijs of naar een andere onderwijs vorm, dan stroomt hij door in de diverse reguliere onderwijs groepen (praktijkonderwijs, VO1, VO2 of mbo). Het streefdoel voor een leerling die gaat doorstromen ligt tussen op naar A2 en B1. Wij maken hierbij gebruik van de leerlijnen die zijn opgesteld door LOWAN/ITTA.

Is de leerling 15 jaar of ouder, dan kan hij geplaatst worden in een van de
MBO-groepen. In deze groepen wordt, naast de reguliere lessen, aan de competenties van de leerling gewerkt. Het streefdoel voor een leerling die gaat doorstromen ligt tussen A2 en B2. Wij maken hierbij gebruik van de leerlijnen die zijn opgesteld door LOWAN/ITTA en voor de mbo-combi-klas ook van de afspraken die zijn gemaakt met de ontvangende mbo-school. Leerlingen van de mbo-combi klas krijgen 2 dagen per week op het Albeda Entree College. Voor leerlingen die het gewenste niveau behalen is het ook mogelijk door te stromen naar klas 3 of 4 van het regulier Voortgezet Onderwijs.

03. De internationale Schakelklas (ISK)

Het onderwijskundige doel van De Internationale Vos | ISK is om leerlingen voor te bereiden op een vervolgopleiding in het vmbo (beroepsopleiding of theoretische opleiding), de tweede fase van havo of vwo, of het mbo. Naast het leren van de Nederlandse taal zelf, is ook het leren in het Nederlands een belangrijk uitgangspunt in bijna alle lessen. Iedere leerling start op zijn eigen niveau met het leren van de Nederlandse taal. Door middel van verschillende werkvormen en leersituaties werkt de leerling zelfstandig of met de klas aan de onderdelen lezen en schrijven. Luisteren en spreken oefenen de leerlingen vaak in groepsverband. Binnen de school moet aandacht zijn voor het leerproces, waarbij leerlingen leren kritisch te zijn en zelf aan te geven wat ze nodig hebben: “Wat kan ik, wat wil ik gaan leren en gaat dit ook lukken?”

Naast taal- en rekenonderwijs besteden we ook aandacht aan burgerschap, zodat leerlingen leren actief en verantwoord deel te nemen aan de samenleving. We behandelen thema’s zoals normen en waarden, maatschappelijke structuren en cultuur, en stimuleren respect en verdraagzaamheid.

Een ander belangrijk aspect van ons onderwijs is loopbaanoriëntatie. We helpen leerlingen bij het verkennen van hun toekomstmogelijkheden en interesses door hen inzicht te geven in verschillende studie- en beroepsopties. Dit zorgt ervoor dat zij goed voorbereid zijn op hun verdere studie- en carrièrekeuzes.

De Internationale Vos is voor veel leerlingen de eerste plaats waar zij kennismaken met de West-Europese cultuur. Integratie is van belang voor onze leerlingen. Hierbij hanteren wij het uitgangspunt van verdraagzaamheid en respect voor elkaar.

De Internationale Vos staat als onderdeel van een openbare scholengemeenschap open voor iedereen, ongeacht levensbeschouwing, maatschappelijke visie, afkomst of andere individuele verschillen. Dit wordt onder meer benadrukt in de volgende bouwstenen:

Inclusiviteit

  • Aandacht voor normen en waarden, met extra nadruk op gelijkwaardigheid der seksen.
  • Respect voor diverse achtergronden en culturen.
  •  Bevorderen van een cultuur van verdraagzaamheid en respect.

Taalgerichtheid en rekenonderwijs

  • Effectief taalonderwijs dat afgestemd is op de individuele behoeften van de leerlingen.
  • Integratie van rekenonderwijs in de lesplannen.
  • Praktische toepassing van de Nederlandse taal en rekenvaardigheden in dagelijkse situaties en leeractiviteiten.

Maatwerk

  • Onderwijs op maat dat rekening houdt met de diverse startniveaus en leerbehoeften van leerlingen.
  • Aandacht voor persoonlijke verzorging, voeding, en omgangsvormen.

Flexibele leersituaties die ruimte bieden voor ontspanning, spel, studie en zelfexpressie.

Veiligheid

  • Creëren van een veilige en ondersteunende leeromgeving.
  • Duidelijke afspraken en regels binnen de school om een gestructureerde en veilige sfeer te waarborgen.
  • Gelegenheid voor leerlingen om zich uit te drukken en zich op hun gemak te voelen.

De Internationale Vos blijft de integratie van leerlingen bevorderen door verdraagzaamheid en respect voor elkaar centraal te stellen in ons onderwijs en schoolklimaat.

02. Onderwijsvisie

De Internationale Vos | ISK biedt onderwijs aan leerlingen van 12 tot 18 jaar die de Nederlandse taal niet of onvoldoende beheersen. Ons onderwijs gaat verder dan alleen taal; we werken vanuit een veilige en positieve omgeving aan de ontwikkeling van elke leerling. Met leerlingen uit verschillende landen en diverse onderwijsniveaus bieden we gepersonaliseerd onderwijs op maat. We benutten zowel de school als de omgeving als leerplek. Naast taal en rekenen richten we ons op burgerschap en loopbaanoriëntatie, zodat leerlingen zich kunnen voorbereiden op hun toekomst in Nederland.

Bij De Internationale Vos hanteren we vier bouwstenen die onze onderwijsaanpak vormgeven:

Inclusiviteit:
We zorgen ervoor dat iedere leerling zich welkom en ondersteund voelt, ongeacht hun achtergrond of startniveau.

Taalgerichtheid en rekenonderwijs:
We richten ons op effectieve taal- en rekenonderwijs, zodat leerlingen zowel de Nederlandse taal als rekenvaardigheden goed beheersen.

Maatwerk:
We bieden onderwijs dat is afgestemd op de individuele behoeften en niveaus van de leerlingen.

Veiligheid:
We creëren een veilige en positieve leeromgeving waarin leerlingen zich kunnen ontwikkelen en groeien.

Deze bouwstenen zijn gebaseerd op de kernwaarden van het openbaar onderwijs: gelijkwaardigheid, vrijheid en ontmoeting. Ze vormen de basis voor ons onderwijs en zorgen ervoor dat elke leerling de best mogelijke kansen krijgt.

01. Algemene informatie

Ieder jaar komen er in de regio Maassluis, Schiedam en Vlaardingen kinderen wonen die rechtstreeks afkomstig zijn uit het buitenland. Deze kinderen kunnen nog geen of onvoldoende Nederlands spreken, lezen of schrijven en hebben daarbij ondersteuning nodig. Zij moeten zo snel mogelijk de Nederlandse taal te leren om aansluiting te vinden bij het Nederlandse onderwijs.
 

In de regio kunnen deze kinderen naar de Internationale Schakel Klas (ISK) van De Internationale Vos. De Internationale Vos is gevestigd aan het Bachplein in Schiedam en heeft een nevenlocatie aan de Albertine Agneslaan in Vlaardingen.


Op De Internationale Vos|ISK zitten leerlingen in de leeftijd van twaalf tot achttien jaar. In ongeveer twee jaar leert een leerling zoveel dat hij of zij daarna kan doorstromen naar een reguliere school. Centraal staat bij ons het aanleren van de Nederlandse taal. Daarnaast bieden wij de vakken die nodig zijn om de leerlingen goed voor te bereiden op een doorstroom naar een reguliere opleiding. Naast taal en rekenen besteden wij ook aandacht aan burgerschap, zodat leerlingen worden voorbereid op actief en verantwoord deelnemen aan de samenleving. Bovendien helpen wij hen met loopbaanoriëntatie, zodat zij inzicht krijgen in hun toekomstmogelijkheden en interesses voor verdere studie en werk.

De toelating wordt voorafgegaan door een kennismakingsgesprek. De leerling start in een analyse klas van 6 tot 8 weken om het start- en eindniveau te bepalen. De tweede fase is een klas waarin een minimum niveau gaat worden behaald. De laatste fase is een klas gericht op de juiste uitstroom, afhankelijk van mogelijkheden en leeftijd.

Naast de ISK-klassen hebben wij Liftklassen. Deze klassen zijn (ook) bedoeld voor leerlingen van een basisschool die nog maar enkele jaren in Nederland zijn. In deze klassen wordt het reguliere aanbod van een eerste of tweede klas aangeboden op meerdere niveaus. Er worden extra uren Nederlands aangeboden en ook binnen de overige vakken wordt extra aandacht aan de taal. Het doel is dat een leerling op een hoger niveau kan doorstromen dan het advies van de basisschool was.