Het College Vos biedt onderwijs in de basisberoepsgerichte leerweg (BBL) en kaderberoepsgerichte leerweg (KBL).

• BBL is bedoeld voor leerlingen die praktisch zijn ingesteld en bereidt hen voor op mbo-niveau 2. Viahet profiel Diensten & Producten wordt dit aangeboden in een leerwerktraject (LWT), waarbij een deel van het onderwijs plaatsvindt in een bedrijf dat aansluit bij de interesses en vaardigheden van de leerling.
• KBL is geschikt voor leerlingen die praktisch zijn ingesteld en leren via een combinatie van theorie enpraktijk. Deze leerweg bereidt voor op vakopleidingen en middenkaderopleidingen op mbo-niveau 3 en 4.

Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)
Voor leerlingen die het vmbo-niveau in principe aankunnen maar extra ondersteuning nodig hebben, bieden wij LWOO. Kenmerkend is onderwijs in kleinere klassen met een vaste mentor en een passend docententeam.

Arrangement Groeiklas
De Groeiklas is een regionale onderwijsvoorziening binnen het Samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord (SWV-NWN) voor leerlingen op de grens van praktijkonderwijs en BBL LWOO. De klasgrootte is ca. 15 leerlingen, met veel aandacht voor persoonlijke ontwikkeling, sociale vaardigheden, zelfredzaamheid en executieve functies. Er is een vaste mentor, een klein docententeam en leerlingen worden iedere drie weken besproken. Binnen de Groeiklas werken we handelingsgericht en loopbaanoriëntatie is een vast onderdeel van het programma.

Schoolgebouw
In het ruime, overzichtelijke gebouw zijn alle afdelingen en beroepsgerichte vakken gehuisvest in theorielokalen en grote, modern ingerichte beroepsgerichte ruimtes. Alle lessen vinden plaats in één gebouw. We hebben een restaurant, een instellingskeuken, een technohal, een garage, een binnenplein, een kunstkelder en een nieuwe sporthal naast de school.

In de praktijklokalen wordt een levensechte omgeving nagebootst waardoor de leerlingen zich kunnen wanen in een beroep als bijvoorbeeld installateur, elektricien, automonteur, kapster, schoonheidsspecialiste, verpleger of een ander verzorgend beroep.

Het gebouw staat in een rustige omgeving. Pauzes worden gehouden in de kantine en op het buitenplein. De pauzes tussen onder- en bovenbouw zijn gezamenlijk.

De onderbouwleerlingen blijven onder schooltijd binnen school of op het binnenterrein, ook tijdens tussenuren. Alleen voor de lessen LO in de Westhal, de Erasmushal en voor de techniekhal moeten de leerlingen naar buiten. De bovenbouwleerlingen mogen tijdens de pauze en tussenuren naar buiten. Wel mogen ze zich niet ophouden bij de huizen aan de overkant.

Verbouwing
De komende jaren krijgt Het College Vos een grote renovatie, eindelijk! Dat brengt natuurlijk de nodige uitdagingen met zich mee op logistiek, financieel en onderwijskundig vlak. Maar boven alles zien we het als een kans. Samen werken we toe naar ons doel: een prachtige school waar leergeluk gemaakt wordt. Een uitnodigende plek om te leren, te werken en elkaar te ontmoeten. Dat verdienen onze leerlingen. Dat verdienen onze collega’s. En dat verdient de hele wijk. Veel van onze leerlingen zijn opgegroeid in de Westwijk. Hun ouders wonen hier, zij spelen hier en groeien hier op. Juist daarom gunnen we hen een schoon, licht en aangenaam gebouw. Een school waar je graag komt en die helemaal klaar is voor het onderwijs van de toekomst.

Tijdens die verbouwing moet de kerntaak van het verzorgen van kwalitatief goed onderwijs vooraan blijven staan. Door het aanbrengen van een fasering in de verbouwing kunnen we goed gebruik maken van de rustigere momenten, zodat de overlast voor een deel voorkomen kan worden. Met behulp van tijdelijke huisvesting en het creatief omgaan met de praktijkruimtes zal het kernproces goed kunnen doordraaien. Dat wordt een hele puzzel, maar die gaan we in overleg met de betrokken partijen goed leggen.

Waar mogelijk laten we onze kernwaarden (Samen, Praktisch, Betrokken en Respectvol) terugkomen in het gebouw. Zo worden onze praktijkruimtes logischer georganiseerd en ontstaat er meer ruimte om elkaar buiten de lessen te ontmoeten. Met de renovatie willen we van Het College Vos méér maken dan alleen een schoolgebouw. We zien het als een plek waar de wijk samenkomt. Waar leerlingen en bewoners elkaar ontmoeten en samen activiteiten ondernemen.

Als de muren tussen school en thuis vervagen, voelt school meer als thuis en krijgt elke woning een stukje school in zich mee. Dat vergroot niet alleen het leerrendement, maar versterkt ook de saamhorigheid in de wijk. Het helpt onze leerlingen groeien tot betrokken burgers die weten hoe ze iets voor anderen kunnen betekenen.

De renovatie biedt ons dus ook de kans om de banden met de Westwijk verder te versterken. Samen zetten we in op samenwerking, duurzaamheid en sociale verbinding. Zo wordt Het College Vos niet alleen een betere leeromgeving, maar ook een centraal punt in de wijk. Een plek waar we allemaal trots op kunnen zijn.

Ingezette ontwikkelingen in de onderbouw krijgen een vervolg in de bovenbouw. In de bovenbouw ligt de nadruk op het studie- en keuzeproces. Hierbij wordt gebruik gemaakt van praktijkgerichte beroepssituaties en samenwerkingsvormen.

Alle leerlingen doen examen in de vakken Nederlands en Engels. Daarnaast wordt, m.u.v. het profiel D&P, nog in twee andere algemeen vormende vakken examen gedaan.

Deze vakken zijn gekoppeld aan de profielvakken:

• biologie en wiskunde of biologie en maatschappijkunde bij Zorg & Welzijn
• wiskunde en natuurkunde bij Techniek
• economie en wiskunde bij Economie en Ondernemen

Verder hebben alle leerlingen in leerjaar 3 Cultureel Kunstzinnige Vorming (CKV) dat aan het eind van dat leerjaar wordt afgesloten. Maatschappijleer en lichamelijke opvoeding zijn zowel in leerjaar 3 als in leerjaar 4 onderdeel van het lesprogramma en worden afgesloten met een schoolexamen.

Zowel de BBL als de KBL leerlingen doen daarnaast ook examen in het profielvak. Het zogenaamd Centraal Schriftelijk Praktijk Examen (CSPE).

De profielen
Het beroepsgerichte programma in de bovenbouw bestaat uit een profielvak en beroepsgerichte keuzevakken. Het beroepsgerichte programma wordt zowel in het 3e en 4e leerjaar 12 lesuren per week aangeboden.

Op het College Vos bieden we in leerjaar 3 en 4 de volgende beroepsprofielen aan:

• Zorg en welzijn (ZW)
• Economie en Ondernemen (EO)
• Produceren, Installeren & Energie (PIE)
• Mobiliteit & Transport (MT)

Naast deze beroepsprofielen kan er ook gekozen worden voor het keuzeprofiel Sport & Uniformeerde Beroepen (SUB bij het profiel Economie & Ondernemen). 
Voor leerlingen die na klas 2 het advies krijgen de werkwijze uit de Groeiklas voort te zetten, bieden we in leerjaar 3 en 4 een leerwerktraject (LWT) binnen het profiel:

• Diensten en Producten (DP)
   

Voor meer informatie verwijzen we u naar Stichting Platforms VMBO.

Keuzevakken
Naast de profielvakken moeten leerlingen keuzevakken volgen om hun opleiding te verbreden of verdiepen. Deze profielen en keuzevakken sluiten direct aan op vervolgopleidingen in het mbo. De leerwegen zijn daarbij onafhankelijk van leerwegondersteunend onderwijs.

Profielvakken
Naast de profielen en keuzevakken is er een aantal vakken dat gekoppeld is aan de profielen. Dat zijn:

• biologie en wiskunde óf biologie en maatschappijkunde bij Zorg & Welzijn
• wiskunde en natuurkunde bij Techniek
• economie en wiskunde bij Economie en Ondernemen

Zowel de BBL als de KBL-leerlingen doen examen in het profielvak. Het zogenaamd Centraal Schriftelijk Praktijk Examen (CSPE).

Aansluiting vervolgonderwijs 
Ook de overstap naar het mbo krijgt van ons de nodige aandacht. Met het mbo vindt regelmatig overleg plaats om de opleidingen van het vmbo naar het mbo zoveel mogelijk op elkaar te laten aansluiten, waarbij de leerlingen worden begeleid in het maken van een juiste keuze voor hun toekomst.

Besluitvorming bij doublures
Wanneer een leerling in het examenjaar niet aan de exameneisen voldoet, beslist de schoolleiding over het al dan niet toestaan van een doublure. Dit proces wordt zorgvuldig doorlopen door een team bestaande uit de mentor, de ondersteuningscoördinator (OCO) en de afdelingsleider. Hierbij wordt getoetst of eerdere interventies door docenten en zorgpartners hebben geleid tot de gewenste progressie. Indien uit de dossiervorming blijkt dat er geen sprake is geweest van inzet of dat eerdere ondersteuningstrajecten geen effect hebben gesorteerd, kan de school besluiten tot het weigeren van een doublure en adviseren over een alternatief traject buiten Het College Vos.

Ziek- en afmelden:
Bij ziekte of afwezigheid dient elke dag opnieuw bij de school gemeld te worden.

• Melden: Indien een leerling ziek is, moeten ouders/verzorgers dit vóór 09.00 uur telefoon: telefonisch (010-8503540) of via de ouderapp doorgeven.

• Herstel: Indien de leerling na het weekend nog niet hersteld is, dient dit opnieuw te worden doorgegeven.

Bij 4 ziekmeldingen in 12 weken en/of bij meer dan 6 aaneengesloten schooldagen worden ouders en de leerling uitgenodigd voor een verzuimgesprek bij de verzuimcoördinator. Bij zorgwekkend ziekteverzuim wordt, afhankelijk van de situatie, de jeugdverpleegkundige ingeschakeld om de behoeften van de leerling in kaart te brengen. 

Te laat komen en ongeoorloofde afwezigheid

Wij vinden het voor het leerrendement belangrijk dat de lessen ordelijk en rustig verlopen. Te laat komen en ongeoorloofd afwezig zijn dragen daar niet aan bij. Daarom hanteren wij een duidelijke consequentiestructuur en rolverdeling:

• Inhaaltijd (Sanctie): Aangezien gemiste onderwijstijd moet worden ingehaald, moeten leerlingen die te laat komen of ongeoorloofd verzuimen zich de volgende ochtend om 08.15 uur melden. Onder toezicht van een docent wordt gewerkt aan Numo, huiswerk of leesopdrachten. De terugkommaatregel wordt genoteerd in de agenda van Magister.
• De rol van de mentor: De mentor is de eerste schakel en voert bij het eerste verzuim of herhaaldelijk te laat komen een gesprek met de leerling. De mentor bespreekt het belang van discipline, tijdigheid en het nemen van verantwoordelijkheid voor de eigen schoolloopbaan. Indien het gedrag aanhoudt, neemt de mentor contact op met ouders/verzorgers om dit te bespreken.
• Verzuim coördinator komt in beeld op het moment als verzuim opvallend wordt. Er zal een gesprek met ouder(s)/ verzorgers en leerling plaatsvinden.
• Ondersteuningscoördinator: Indien het verzuim na bovengenoemde gesprekken aan blijft houden, zal de ondersteuningsroute worden ingezet.

Stappenplan bij verzuim en te laat komen
Wij hanteren een zorgvuldig stappenplan waarbij discipline en zorg hand in hand gaan. Bij aanhoudend verzuim wordt de ondersteuningscoördinator ingeschakeld om de onderliggende ondersteuningsbehoefte in kaart te brengen.

Voor de leerling die te laat komt of ongeoorloofd afwezig is, komt dat neer op onderstaande consequenties:

Samenwerking met ketenpartners
Wij werken nauw samen met de leerplichtambtenaar en het samenwerkingsverband om verzuim zo vroeg mogelijk aan te pakken. Leerplichtambtenaren komen regelmatig op school om in gesprek te gaan met leerlingen en de schoolleiding om uitval te voorkomen. Ons gezamenlijke doel is altijd om de leerling verbonden te houden aan het onderwijsproces.

Op school bestaat een aantal regels om het voor iedereen aangenaam te maken. We informeren alle leerlingen hier regelmatig over en spreken ze ook aan op afwijkend gedrag. Op deze manier willen we een klimaat creëren waarin iedereen (leerlingen en medewerkers) zich welkom en veilig kan voelen.

De belangrijkste regels zijn:

• Wij respecteren elkaar en luisteren naar al het personeel.
• Wij zorgen met elkaar voor een veilige, gezonde en schone omgeving.
• Wij spreken Nederlands.
• Wij hebben altijd onze spullen in orde om de les te volgen.
• De telefoon is thuis of in de kluis.
• Roken / vapen is in en rondom de school verboden.
• Energiedrankjes zijn niet op school.

Verder is het van belang dat de leswissels goed verlopen. Hiervoor hebben we een aantal regels:

• 3 minuten de tijd voor een leswisseling.
• Jas aan de kapstok, of aan het begin van de dag in de kluis.
• Juiste plek in de klas.
• Benodigde spullen voor de les op tafel.
• Aandacht bij de docent.

Uitstuur
Indien een leerling eruit gestuurd wordt tijdens de les, dient deze leerling zich te melden bij het Loket voor een blauwe kaart en is de leerling pas weer welkom in de les nadat er een herstelgesprek heeft plaatsgevonden.

• Docent stuurt leerling uit de klas
• Leerling meldt zich bij het loket en gaat aan het werk in het loket
• Leerling krijgt een blauwe kaart en vult die in
• Dezelfde dag volgt een herstelgesprek tussen docent en leerling (niet aan het einde van het lesuur, geen tijd om te praten)
• Docent bepaalt of de leerling wel of geen sanctie krijgt en noteert actie in Magister

Indien de leerling zich niet meldt in het loket en er geen herstelgesprek heeft plaatsgevonden is de leerling niet welkom in de volgende les.
Wanneer er geen herstelgesprek tot stand gebracht kan worden, wordt de leerlingcoördinator ingeschakeld en volgt er veelal ook contact met de ouders/opvoeders.

Verschil maken mag wel, discriminatie mag niet.

Onze school hanteert kledingvoorschriften, bijvoorbeeld om een goede communicatie mogelijk te maken en een veilige sfeer te creëren. Dat mag. Wat niet mag, is discrimineren. De Commissie Gelijke Behandeling (CGB) bekijkt regelmatig of regels over kledingdracht in strijd zijn met de wet of niet.

Leerlingen moeten op school in beginsel de ruimte krijgen om hun godsdienst of levensovertuiging te kunnen uiten door middel van hun kleding. Dit volgt uit de Wet gelijke behandeling. Het betekent bijvoorbeeld dat onze school een leerling niet zomaar mag verbieden om een hoofddoek, een keppeltje of een kettinkje met een kruisje te dragen. Dit wil niet zeggen dat onze school geen enkele eis aan kleding mag stellen. Wanneer leerlingen door de manier waarop zij hun kleren dragen het leerproces belemmeren en/of in strijd zijn met kernwaarden van de school, mag de school hier eisen aan stellen. Kledingvoorschriften en gedragscodes zijn zelfs heel gewoon.

Wij van Het College Vos vinden goede, onbelemmerde communicatie van groot pedagogisch belang. In het onderwijs speelt (non-verbale) communicatie nou eenmaal een grote rol. Leerlingen en docenten moeten met elkaar kunnen praten en moeten elkaar kunnen aankijken. Daarnaast willen we dat leerlingen zich op school vooral op zichzelf en hun eigen ontwikkeling richten. Om die reden verbiedt Het College Vos in het algemeen gezichtsbedekkende kleding en accessoires zoals bijvoorbeeld een chador of een boerka óf juist weinig bedekkende of aanstootgevende kleding.

Voor de verschillende praktijkvakken gelden vanuit veiligheidsoverwegingen specifieke kledingvoorschriften. Hieronder vindt u de algemene en vakspecifieke kledingvoorschriften:

Algemene kledingvoorschriften:

• Leerlingen dragen kleding waarbij ondergoed niet zichtbaar is en kan worden.
• Leerlingen dragen minimaal half bovenbeen bedekkende kleding (rokjes)
• Voor korte broeken geen hotpants.
• Kleding met tekst en/of afbeeldingen vanuit eigen identiteit is toegestaan. Kleding met een opruiend, aanstootgevend, discriminerend of gewelddadig karakter mag niet.
• Hoofddeksels dragen leerlingen alleen buiten het schoolterrein. Het gezicht blijft te allen tijde volledig zichtbaar. De schoolleiding is leidend in de beoordeling van bovenstaande punten.

Vakspecifieke kledingvoorschriften:

Gym: 

• Schone gymkleding, het T-shirt wordt door de school verstrekt.
• Indien er behoefte is aan een tweede gymshirt, kan dit tegen een betaling van 5 euro worden aangeschaft
• Schone sportschoenen/sneakers.
• Lange haren vast.
• Nagels niet te lang.
• Hoofddoek zonder spelden en losse flappen. Bij voorkeur een sporthoofddoek.
• Geen sieraden

Zorg en Welzijn:

• Dichte schoenen, dus geen slippers of sandalen.
• Een schort wordt door de school verstrekt.
• Lange haren vast.
• Nagels niet te lang.
• Hoofddoek bij praktijkvakken zonder spelden en losse flappen. Bij voorkeur een sporthoofddoek.

Techniek:

• Werkschoenen en stofjas worden door de school verstrekt in leerjaar 1 en 2.
• Lange haren vast.
• Nagels niet te lang.
• Hoofddoek zonder spelden en losse flappen. Bij voorkeur een sporthoofddoek.